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Protestas estudiantiles en Francia: ¿tienen razón al bloquear las clases?

Spanish · B1 worksheet Based on the RoundTalk episode of

Free for classroom use. Students listen to the first 75 seconds and read the beginning of the debate, then work on the tasks. The answer key is on the last page. The panelists are fictional characters with AI voices.

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Host

Hola, bienvenidos. Llevamos dos semanas viendo cómo los institutos franceses se paralizan, estudiantes en la calle y enfrentamientos con la policía que preocupan incluso a Amnistía Internacional. Hoy es la gran jornada de movilización, así que nos preguntamos: ¿tienen razón al bloquear las clases, o el derecho a estudiar debe estar por encima? Para hablar de esto tenemos a Claudio Morales, exdirector de instituto en Lyon con casi treinta años en educación pública, que conoce por dentro qué pasa en esos pasillos. Le acompaña Isabelle Faye, periodista especializada en movimientos sociales, que sigue de cerca la legitimidad de estas demandas estudiantiles. Y completa la mesa Marc Deschamps, abogado y padre de dos adolescentes en París, que vive en directo cómo todo esto afecta a sus hijos.

Host

Claudio, ¿qué hay de verdad en esas demandas?

Claudio Morales

Verdad hay mucha. En mis 28 años de dirección vi aulas con 36 alumnos y calefacción rota en enero. Eso es real, es legítimo. Otra cosa es el bloqueo: ahí perdemos a los que quieren estudiar.

Host

Isabelle, Claudio acepta que las demandas son legítimas. ¿Entonces el problema es solo táctico?

Isabelle Faye

Eso no es así, no es táctico. El bloqueo no quita educación: la falta de profesores ya la quitaba. Un aula masificada con 36 alumnos también pierde a los que quieren estudiar. Y eso llevaba años pasando.

Host

Marc, tú tienes dos hijos en París. ¿Qué ves en casa desde que empezó todo?

Marc Deschamps

Mire, en casa lo vivimos así: mi hija llevaba sin profesor de matemáticas desde enero. Eso es verdad, es grave. Pero ahora tampoco tiene clase de nada, y su examen sigue sin fecha.

Isabelle Faye

Ocho meses sin profesor no indignaron a nadie; dos semanas sí.

Claudio Morales

No, no, espera. Eso de que nadie dijo nada es falso. Yo escribí informes cada año pidiendo profesores. Nadie me respondió, pero hablé. El problema fue el ministerio, no el silencio.

Key vocabulary

  • institutos — secondary schools
  • bloqueo — blockade or closure of schools
  • detenciones — arrests
  • movilización — protest or mobilization
  • aula — classroom
  • gratuidad — free tuition or free education
  • masificada — overcrowded
  • preparatorias — preparatory schools
  • goma — rubber (bullets)
  • legítimo — legitimate or justified

Comprehension questions

  1. ¿Por qué Claudio Morales cree que el bloqueo de clases es un problema, aunque acepta que las demandas estudiantiles son legítimas?
  2. ¿Cuál es la opinión de Isabelle Faye sobre la relación entre la masificación de aulas y el bloqueo estudiantil?
  3. ¿Qué problema específico sufrió la hija de Marc Deschamps antes del bloqueo?
  4. ¿Por qué Claudio Morales rechaza la idea de que nadie reclamó antes sobre los problemas en los institutos?
  5. ¿A quién responsabiliza Claudio Morales del problema de falta de profesores?

True or false?

  1. Claudio Morales vio en sus 28 años de dirección aulas con muchos estudiantes y problemas de calefacción. T / F
  2. Isabelle Faye cree que el bloqueo es solo un problema táctico, sin razón de fondo. T / F
  3. La hija de Marc Deschamps tenía profesor de matemáticas cuando comenzó el bloqueo. T / F
  4. Claudio Morales escribía informes cada año para pedir más profesores. T / F

Fill the gaps

aulabloqueoinstitutoslegítimomovilización
  1. Llevamos dos semanas viendo cómo los   franceses se paralizan, estudiantes en la calle y enfrentamientos con la policía que preocupan incluso a Amnistía Internacional.
  2. Hoy es la gran jornada de  , así que nos preguntamos: ¿tienen razón al bloquear las clases, o el derecho a estudiar debe estar por encima?
  3. Eso es real, es  .
  4. Otra cosa es el  : ahí perdemos a los que quieren estudiar.
  5. Un   masificada con 36 alumnos también pierde a los que quieren estudiar.

Discuss in pairs

  1. ¿Crees que el derecho a protestar debe estar por encima del derecho a estudiar? ¿Cuándo es aceptable bloquear una escuela?
  2. Si los problemas en la educación existen desde hace años, ¿es justo que los estudiantes sufran por las decisiones del ministerio? ¿Qué deberían haber hecho diferente?
  3. En tu opinión, ¿quién es más responsable del conflicto: los estudiantes, el ministerio, o los padres y la sociedad que no presionaban antes?

The whole debate, free every day Students can hear the full 6-minute episode with a synced transcript in the RoundTalk app.

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Answer key

Comprehension
  1. Porque el bloqueo perjudica a los estudiantes que quieren estudiar.
  2. Que la masificación ya quitaba educación, así que el bloqueo no es el único problema.
  3. No tenía profesor de matemáticas desde enero.
  4. Porque él escribió informes cada año pidiendo profesores, aunque nadie le respondió.
  5. Al ministerio, no al silencio de la gente.
True or false
  1. True
  2. False
  3. False
  4. True
Gaps
  1. institutos
  2. movilización
  3. legítimo
  4. bloqueo
  5. aula

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